NCTCA 2021

Au cours des 15 dernières années, le CECR est devenu un élément très important de l'enseignement et de l'apprentissage dans tous les programmes de FLS et d'immersion française à travers le pays. En 2007, Dr. Larry Vandergrift a recommandé que nous adoptions ce cadre car il servirait tous nos programmes de langue seconde et nous fournirait un cadre uniforme pour décrire l'acquisition de la langue, la maîtrise de la langue et probablement influencer positivement les pratiques pédagogiques. Pearson Education a fait preuve de leadership en fournissant des ressources aux salles de classe canadiennes qui correspondaient au curriculum révisé en FLS partout au pays. Des équipes d'experts ont été constituées pour créer ces ressources et, espérons-le, fournir aux enseignants des solutions créatives pour améliorer la confiance et les compétences des apprenants conformément au CECR. Les ressources ont également été conçues pour fournir des orientations pour la mise en œuvre de stratégies d'enseignement flexibles qui engloberaient les concepts suivants: l'appréciation interculturelle envers la Francophonie, des instructions différenciées et l'inclusion de tous les apprenants, la création de tâches authentiques, l'adoption de l'approche actionnelle. Dans cet atelier, les éléments suivants vont être présentés et discutés: ● L’approche actionnelle en action! ● Jusqu’au bout, le modèle ultime du CECR ○ Le scénario authentique, les tâches authentiques et pourquoi cela compte dans l'acquisition du langage en FLS ○ Que fait-on avec la ‘grammaire’? Quel rôle doit-on donner à cette grammaire dans une pédagogie repensée? ● Comment ces ressources soutiennent les étudiants avec les tests DELF? ● Comment ces ressources soutiennent l'évaluation formative et sommative? ● Comment ces ressources soutiennent-elles la progression et la confiance des apprenants?